SDGs #13 CLIMATE ACTION

Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (Sustainable Development Goals atau SDGs) adalah agenda global yang diadopsi oleh 193 negara anggota Perserikatan Bangsa-Bangsa pada tahun 2015. SDGs bertujuan untuk mengatasi berbagai tantangan global, seperti kemiskinan, ketidaksetaraan, perubahan iklim, ketimpangan, dan ketidakstabilan sosial. Untuk mencapai SDGs, berbagai sektor, termasuk pendidikan, harus terlibat aktif.

Lingkungan alam menjadi bahasan penting saat ini, mengingat berbagai fakta perubahan iklim ekstrim, polusi udara, bencana alam, dan lainya yang berdampak diantaranya pada kesehatan, sistem produksi pangan, dan mobilitas manusia. Pemecahan masalah lingkungan menjadi tanggung jawab bersama. Pendidikan formal menjadi salah satu sarana penanaman kesadaran akan lingkungan sehat.

rogram studi Pendidikan dasar Fakultas Ilmu Pendidikan & Psikologi mengadakan acara visiting professor yaitu Prof. Ruyu Hung, Ph.D dari The National Chiayi University Taiwan. Kegiatan ini mendapatkan sambutan sekaligus antusias mahasiswa S2 Pendidikan Dasar Universitas Negeri Yogyakarta dengan sangat baik. Acara ini dilaksanakan dihari ketiga kedatangan Prof. Ruyu yaitu 16 Mei 2023. Kegiatan ini dilaksanakan bersama dengan mahasiswa kelas A semester 2 melalui kegiatan perkuliahan yang didampingi Ibu Unik Ambarwati, S.Pd., M.Pd.,Ph.D.

Isu kesehatan mental masih menjadi isu menarik dalam sepanjang rentang kajian tentang kesejahteraan psikologis. Pada DSM-5-TR disebutkan bahwa stres dan burnout telah menjadi isu yang semakin mendesak dalam masyarakat modern. Namun, dalam konteks pendidikan tinggi, mata kuliah Psikologi Abnormal dapat memberikan pemahaman mendalam tentang masalah ini dan berperan dalam mendukung pencapaian Tujuan Pembangunan Berkelanjutan (SDGs) nomor 3, yaitu "Kesehatan dan Kesejahteraan Bagi Semua."

Matakuliah Sekolah dan Masyarakat membahas konfigurasi pendidikan dalam berbagai konteks sosial budaya Indonesia yang multikultural. Perspektif sosiologi menjadi tool of analysis dalam mengkaji eksistensi sekolah seiring dengan transformasi sosial budaya yang terjadi. Sekolah dalam variabilitas konteks hadir karena dukungan, aspirasi, dan menjawab kebutuhan masyarakat sebagai pemangkunya. Sekolah mencerminkan masyarakat, dan demikian juga sebaliknya masyarakat mencerminkan sekolah.